МБОУ «Куйбышевская СШИ им. Г.Ф.Кышпанакова»

РАССМОТРЕНО
на заседании МО
учителей
гуманитарного цикла
Руководитель МО
______Чебочакова Н.В.
Протокол № 1
от « 28» августа 2026

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по УВР МБОУ
«Куйбышевская СШИ
им.Г.Ф.Кышпанакова»
_______Тодышева В.Е.
от «28» августа 2026

УТВЕРЖДЕНО
Директор МБОУ
«Куйбышевская СШИ
им.Г.Ф Кышпанакова»
_________Топоева О.К.
Приказ № 104
от «28» августа 2026

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

«Русский язык. От простого к сложному»

для 11 класса
уровень: базовый
2026/2027 учебный год

Составила учитель
русского языка и литературы
Аева А.А.

с.Куйбышево, 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Элективный курс по русскому языку «Русский язык. От простого к сложному»
предназначен для учащихся 11 классов и рассчитан на 34 часа.
Данный курс учитывает специфику КИМов и носит итоговый характер, Поскольку
элективный курс обобщает, закрепляет важнейшие умения, которые должны быть сформированы
у выпускников средней школы, он может быть использован в качестве обобщающего учебного
курса по русскому языку для учащихся 11 классов любого профиля при подготовке к единому
государственному экзамену (далее – ЕГЭ). Содержание курса опирается на знания, умения и
навыки учащихся старших классов, сформированные в основной школе. Содержание программы
предполагает расширение и углубление теоретического материала, позволяющее формирование
практических навыков выполнения тестовых заданий на ЕГЭ. Вместе с тем курс даёт
выпускникам средней школы целостное представление о богатстве русского языка, помогает
использовать в повседневной практике нормативную устную и письменную речь.
Актуальность выбора данного элективного предмета обусловлена тем, что новая форма
итоговой аттестации – единый государственный экзамен – требует своей технологии выполнения
заданий, а значит – своей методики подготовки. Работа с тестами требует постоянного,
активного, дифференцированного тренинга.
Цель курса – совершенствование приобретенных учащимися знаний, формирование
языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции, развитие навыков логического
мышления, расширение кругозора школьников, воспитание самостоятельности в работе,
подготовка старшеклассников к выполнению заданий экзаменационной работы на более высоком
качественном уровне, формирование устойчивых практических навыков выполнения тестовых и
коммуникативных задач на ЕГЭ, а также использование в повседневной практике нормативной
устной и письменной речи.
Задачи курса:


изучение нормативных и методических документов по организации и проведению ЕГЭ по
русскому языку;



овладение основными нормами литературного языка;



создание прочной базы языковой грамотности учащихся, формирование умения
выполнять все виды языкового анализа;



дифференциация освоения алгоритмов выполнения тестовых и коммуникативных задач
учащимися с разным уровнем языковой подготовки;



обучение старшеклассников осознанному выбору правильных ответов тестовых заданий;



освоение стилистического многообразия и практического использования художественновыразительных средств русского языка;



обучение анализу текста, его интерпретации;



совершенствование лингвистической компетенции выпускников при выполнении части С
экзаменационной работы;



развитие речевой культуры.

Возраст учащихся: 11 класс
Программа рассчитана на 1 год обучения: 34 часа (1 час в неделю).
Формы изучения курса: групповая и индивидуальная; работа с нормативными
документами, с учебными пособиями по подготовке к ЕГЭ, с тестами и текстами, тренинг,
практикум, ответы на поставленные вопросы как результат самостоятельного осмысления и

решения лингвистических и коммуникативных задач, решение тестов по типу ЕГЭ на заданное
время, мини-исследования содержания и языковых средств конкретных текстов, написание
сочинений в соответствии с требованиями ЕГЭ, анализ образцов ученических сочинений,
тренировочно-диагностические работы, репетиционный ЕГЭ, использование различных каналов
поиска информации.
1. СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Введение (1 ч.)
Нормативные и методические документы по подготовке и проведению государственной
(итоговой) аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку. Особенности ЕГЭ по русскому языку.
Спецификация экзаменационной работы. Кодификатор. Демонстрационная версия. Критерии и
нормы оценки тестовых заданий и сочинения.
Языковые нормы (12 ч)
Орфоэпические нормы (постановка ударения)
Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и
требованием лексической сочетаемости)
Морфологические нормы (образование форм слова)
Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления
Орфографические нормы. Правописание корней. Правописание приставок. Правописание
суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Правописание личных окончаний глаголов
и суффиксов причастий. Правописание НЕ и НИ. Слитное, дефисное, раздельное написание слов.
Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи
Пунктуационные нормы (8 ч)
Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация
в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами
Знаки препинания в предложениях с обособленными
обстоятельствами, приложениями, дополнениями)

членами

(определениями,

Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с
членами предложения
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
Пунктуационный анализ
Текст как речевое произведение. (7 ч)
Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров
Средства связи предложений в тексте. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы,
цели, адресата и ситуации общения.

Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
Функционально-смысловые типы речи
Речь. Языковые средства выразительности
Лексическое значение слова (4 ч)
Лексическое значение слова.
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению
и употреблению.
Сочинение (2 ч)
Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости
от речевой ситуации
2. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
В результате изучения курса учащиеся должны
знать / понимать


смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма,
культура речи;



основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;



орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные
нормы современного русского литературного языка;



нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официальноделовой сферах общения;



основные особенности функциональных стилей;

уметь:


оценивать речь с точки зрения языковых норм русского литературного языка;
(орфографических,
орфоэпических,
лексических,
словообразовательных,
морфологических, синтаксических);



применять знания по фонетике, лексике, морфемике, словообразованию, морфологии и
синтаксису в практике правописания;



соблюдать в речевой практике основные синтаксические нормы русского литературного
языка;



понимать и интерпретировать содержание исходного текста;



создавать связное высказывание, выражая в нем собственное мнение по прочитанному
тексту;



аргументировать собственное мнение и последовательно излагать свои мысли;



оформлять письменную речь в соответствии с грамматическими и пунктуационными
нормами литературного языка и соответствующими требованиями к письменной
экзаменационной работе.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
элективного курса «Русский язык. От простого к сложному»
№
п/п

Тематика курса

кол-во
часов

теоретич. часть практич. часть

11 класс
1

Введение

1

1

-

2

Языковые нормы

12

3

9

3

Пунктуационные нормы

8

2

6

4

Текст как речевое произведение.

7

1

6

5

Лексическое значение слова

4

1

3

6

Сочинение

2

1

1

Итого

34

9

25

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.
Программа составлена таким образом, чтобы большую часть знаний, навыков и умений
воспитанник получал в результате практической деятельности.. Практические занятия - анализ
текстов, работа со схемами, составление плана, конспектирование, работа с дополнительными
источниками, поиск и отбор материала, подготовка докладов и сообщений, написание
сочинений, очерков, будут способствовать формированию устойчивого интереса к изучению
родного языка,
Техническую оснащённость курса обеспечивают телевизор, магнитофон, мультимедийный
проектор, компьютер, видеозаписи.
Учебно-методическое обеспечение: таблицы, комплекты карточек, тексты и тесты.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
элективного курса «Русский язык. От простого к сложному» 11 класс (34 часа)
* В журнал записывается часть темы, выделенная курсивом
№ Тема занятия
п/п

К-во Дата
час. проведения

1. Введение (1 ч)
1.

Нормативные и методические документы по подготовке и 1
проведению государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ по
русскому языку. Особенности ЕГЭ по русскому языку. Спецификация
экзаменационной работы. Кодификатор. Демонстрационная версия.
Критерии и нормы оценки тестовых заданий и сочинения

02.09

Языковые нормы (12 ч)
2.

Орфоэпические нормы (постановка ударения)

1

09.09

3

Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным 1
лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)

16.09

4.

Морфологические нормы (образование форм слова)

1

23.09

5.

Синтаксические нормы

1

30.09

6.

Нормы согласования. Нормы управления

1

07.10

7.

Орфографические нормы. Правописание корней

1

14.10

8.

Правописание приставок

1

21.10

9.

Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)

1

11.11

10.

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

1

18.11

11.

Правописание НЕ и НИ

1

25.11

12.

Слитное, дефисное, раздельное написание слов

1

02.12

13.

Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи

1

09.12

Пунктуационные нормы (8 ч)
14.

Пунктуация в сложносочинённом предложении

1

16.12

15.

Пунктуация в простом предложении с однородными членами

1

23.12

16.

Знаки препинания в
однородными членами)

(с 1

30.12

17.

Знаки препинания в предложениях с обособленными членами 1
(определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)

13.01

простом

осложнённом

предложении

18.

Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, 1
грамматически не связанными с членами предложения

20.01

19.

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

1

27.01

20.

Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

1

03.02

21.

Пунктуационный анализ

1

10.02

22.

Информационная обработка письменных текстов различных стилей и 1
жанров

17.02

23.

Средства связи предложений в тексте

1

24.02

24.

Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, 1
адресата и ситуации общения

03.03

25.

Текст как речевое произведение

1

10.03

26.

Смысловая и композиционная целостность текста

1

17.03

27.

Функционально-смысловые типы речи

1

24.03

28.

Речь. Языковые средства выразительности

1

07.04

Текст как речевое произведение. (7 ч)

Лексическое значение слова (4 ч)
29.

Лексическое значение слова

1

14.04

30.

Синонимы. Антонимы. Омонимы

1

21.04

31.

Фразеологические обороты

1

28.04

32.

Группы слов по происхождению и употреблению

1

05.05

Сочинение (2 ч)
33.

Сочинение. Информационная обработка текста

1

12.05

34.

Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации

1

19.05

ИТОГО

34